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数学思维导图,※帮侄子跪求小学五年级的数学思维导图,清楚点,别

日期:来源:数学思维导图收集编辑:自己开店创业做什么

※帮侄子跪求小学五年级的数学思维导图,清楚点,别看不清,谢谢大家!!!

在五年级的所有运算中,都围绕着加减乘除计算,其中有小数乘小数,连乘连加,近似数的四舍五入原则。

数学思维导图怎么做

其实在我们的日常的生活中,就一直应用着思维导图的放射性的结构。例如我们的以汽车占为中心的交通网络;以自我为中心的个人、家庭、社会、工作的社会关系等等……,它们绘制出来都是一张思维导图的放射性结构图。可以说这种结构图在我们的生活中无处不在,我们随时随地都在使用着。因此思维导图制作它不需要什幺高深的专业知识,而且它是我们大脑思维的自然的表达方式。思维导图的使用也没有任何年龄、学历或专业的限制,可以这样说上至90多岁的老人下之5岁的还在都可以学习和使用思维导图作为作为自己提高学习和思维技巧的工具。

  谈到制作思维导图的工具也极其简单,它只需要一张纸和几支彩笔就可以开始制作。而且他的制作步骤也极其简单。一幅思维导图的制作只需要一下几个步骤就可以制作完成。

  1. 一开始就把主题摆在中央。

   在纸中央写出或画出主题,要注意清晰及有强烈视觉效果。

  2. 向外扩张分枝。

   想象用树形格式排列题目的要点,从主题的中心向外扩张。

   从中心将有关联的要点分支出来,主要的分枝最好维持五到七个。

   近中央的分枝较粗, 相关的主题可用箭号连结。

  3. 使用「关键词」表达各分枝的内容。

   思维导图目的是要把握事实的精粹, 方便记忆。

   不要把完整的句子写在分枝上,多使用关键的动词和名词。

  4. 使用符号、颜色、文字、图画和其它形象表达内容。

   可用不同颜色, 图案,符号, 数字, 字形大小表示类形,次序.....

   图象愈生动活泼愈好,使用容易辨识的符号。

  5. 用箭头把相关的分支连起来. 以立体方式思考,将彼此间的关系显示出来。

   如在某项目未有新要点, 可在其它分支上再继续。

   只须要将意念写下来,保持文字的简要,不用决定对错。

  6. 建立自己的风格 --- 思维导图并不是艺术品, 所绘画的能助你记忆, 才是最有意义的事。

  7. 重画能使「思维导图」更简洁, 有助于长期记忆 --- 同一主题可多画几次, 不会花很多时间, 但 你很快会把这主题牢牢的记住。

  8. 尽量发挥视觉上的想象力,利用自己的创意来制作自己的思维导图。

  这样一幅思维导图作品就基本制作完成了,我们可以在以后使用的过程中不断地修改和完善。当然,我们也可以借助计算机来完成思维导图的制作,而且今天已经拥有了很多的这方面的软件。通过它们也可以快捷的制作出一幅思维导图的作品。

四年级上册数学思维导图大数的认识怎么画

这个大数的认识吧……是四年级上册第一单元,主要讲了亿以内、亿以上、计算器、算盘等.......还可以用思维导图来画,更清楚,有什么问题随时来问我,就按照我说的去画思维导图!

数学思维导图

数学思维导图

四年级下册数学一单元思维导图

人教版小学数学四年级下册总复习思维导图:

简便运算思维导图:

三角形知识思维导图:

四边形知识思维导图:

如何利用XMind绘画数学思维导图

对于数学思维导图怎么画,这个问题呢,其实怎么画思维导图基本都是一个套路,新建一个中心主题,确定子主题,再次对子主题分层次,基本上画思维导图并没有什么难度,除了格式细节的考究。

讨论到这个主题,我觉得最重要的就是解决如何顺着思维导图的结构来把数学知识点梳理透彻,这才是重中之重。否则思维导图只是一个空壳,并起不了任何的作用。

我们以一个知识点(数学实例:实数)来举例,否则有点跟大白话一样。

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方法/步骤

1

1.确定中心主题:即我们想要梳理的数学只是主题。

2

2.我们先不看图,自己试着用脑瓜子想,先把这些问题想明白了,再操作思维导图。想清楚实数分为哪几类?即包括什么?

实数分为有理数和无理数

3

3.紧接着有理数分为什么?无理数又分为什么?

4

4.整数分数可以继续细化,但是无理数的两个子主题已经不能再分了,具体数值就不用再列了。

5

5.最后可以对一些能归类的归类一下,随便用概括或者外框之类,实在分不了的就不用细分了。

高中的数学思维导图怎么做

其实基本上所有人都是能看懂答案的,所以你能看懂也不说明就具备了自学的能力。 不过如果你想自学的话,我可以提供些方法。 数学:看懂书只是第一步。高中数学远比书上讲的要难。做题很关键,不求多但是要按类型练习

高中数学导数思维导图

学习导数,首先从定义出发,如果感觉到空洞,你就把它看成一个函数在某一点的切线斜率。也就是K=△y/△x,它基于极限。举个例子,比如函数y=x2,在x出的导数,就可以看成下图所示

y=f(x)的一阶导数的意义是f(x)的切线斜率(我们常常根据f`(x)的正负来判断函数的增减性),二阶导数f``(x)代表f`(x)的切线斜率,f``(x)的正负代表f`(x)的切线斜率,也就是f`(x)的增减性,那么f``(x)<0说明f`(x)为减函数也就是逐渐减少,也就是f(x)的切线斜率逐渐变小,说明发f(x)为凹函数(可以画图加以理解),同理f``(x)>0时,f(x)为凸函数,而三阶导数代表f(x)的变化走势速率,比如三阶导数大于0,说明f``(x)为增函数,f``(x)逐渐增加的,说明凸或者凹的趋势逐渐增加(就是说f(x)的走势逐渐变快,走势如下图)

如果还不明白,你就按照导数的定义(注意理解极限时有一个逐渐靠近的思想),画图理解,个人理解仅供参考,希望能帮到你,O(∩_∩)O~

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